原学校不喜欢？美国大学转学：怎样才能转更多的学分

十几岁时进入大学，学生们往往对所期待的事情毫无准备。特别是国际学生，可能没有为大学生活做好充分的准备，他们作为大一就读的学校可能并不适合他们。

我们与有各种考虑转学原因的学生进行了交谈：他们原来的学校可能不是他们的首选(事实上，也许这是他们唯一的选择)，原学校可能没有提供他们喜欢的专业，学生可能误解了毕业的通识教育要求，或者原学校可能没有足够的声望。

这些只是我们看到学生来找我们谈论他们的转学申请的几个原因。如果学生正在考虑转学，有许多事情需要牢记以使转学(以及申请成功的可能性)更顺利。

转学分

转学时请务必牢记这一点：并非所有原学校的课程都会自动被目的学校接受。从原学校转到目的学校的学分越少，学生需要在目的学校学习的额外课程就越多，从而按时毕业。转学可能会推迟毕业日期，学生必须了解这一点。顶级学校通常优先考虑大二转学，事实上，许多学校只接受大二学生转学，因为他们希望学生更多的在本校接受教育。

推荐信

在申请转学时，学生需要推荐信，这些推荐信最好来自他们原学校的教师。在这一点上，高中推荐人的作用大大降低，因为他们无法谈论学生在大学水平上的表现。事实上，提交高中老师而不是大学教授的推荐信甚至会影响录取。

因此，在每个学期，学生都应该确保他们有一个或两个较小的班级，教员会知道他们的名字。当然，在课堂上，学生应该积极主动地参与课堂讨论，但也要在上课时间表现出主动性，以便他们的教师可以有知识地写下他们。

课程作业

不同的学校，会安排不同的人来决定哪些课程可转。在某些情况下是招生，但在一些更精英的大学中，会由特定部门来决定。例如，在达特茅斯学院(常春藤大学之一)，学生们到达校园并与各系主任会面并展示他们以前的课程材料后，才知道哪些课程会获得转学分。

考虑到这一点，最好在原学校修习更多的“通识”课程，因为这些课程更有可能转走。每所大学都会提供微观经济学，并且鉴于它是较低级别的课程，因此这门课程被接收学分的可能性很高。然而，考虑到主题的狭窄程度以及目的地学校提供类似课程的可能性，“80 年代初的动画”等小众课程可能不会轻易获得学分。同样，更高级别的专业课程可能不能转学分，因为一些院系更倾向学生修读他们学校的高级课程，以他们想要的方式进行培训。

保持记录

如果学生对转学感兴趣，那么在原学校好好规划是很有必要的。学生应该为在原学校学习的每门课程保留一份教学大纲的副本，并保留他们为每门课程提交的作业的副本。目的学校在评估转学分课程时，可能会要求查看此类材料，并且在学生在原学校学习每门课程时保持领先并保持井井有条，这样就不会在递交转学申请时抓狂。

虽然许多顶尖学校转学生的录取率似乎低于新生录取，但本身转学的基数就比较少。为转学申请过程做好充分准备意味着有条不紊，在原学校课程中表现出色，以展示处理和管理大学生活的能力。凭借在大学生活的各个方面(从学术到课外活动再到课外活动)在大学水平上的成功记录以及能够证明学生智力能力的教师，学生将更有可能在转学申请中收到转学招生官的青睐。