美国大学申请加分项:为什么看重课外活动?哪些活动易加分?

美国大学申请中,良好的GPA和优秀的标化成绩,个性化的背景活动都对学生的申请起到了至关重要的作用,尤其目前很多申请人参加的活动范围越来越广,活动类型越来越多,我们该从中如何脱颖而出呢?

在美国大学广泛使用的Common Application申请系统中,将活动部分给出了学术类、文体类等6个大类,29个小类活动。

在美国大学申请中,这六大类活动形式你可以重点关注,他们分别是:夏校/夏令营、学术竞赛/科研项目、艺体类活动、公益活动、校内活动、个性化活动。

01.  夏令营/夏校

夏校(Summer School)即利用暑假去美国读大学课程,是一种以学为主的游学方式。美国的大学会在暑期开放很多不同种类的课程,学生可以根据自己的兴趣和需要去选择:

  • 科研型夏校:提供学生亲身参与真实科研项目的机会。
  • 课程型夏校:由导师授课,学生完成相应任务,获得成绩单(学分)。
  • 能力提升型夏校:更注重软实力的培养,例如领导力、公共演讲能力等。

参加夏校你可以体验到原汁原味的大学生活。更重要的是,夏校的经历能够证明你愿意对专业进行探索和付出,这在申请时是非常好的加分项!所以如果条件允许,会建议同学们都可以去了解目标大学的夏校,对申请十分有利。

02.  学术竞赛/科研

竞赛和科研是最直观体现一个学生在专业领域优秀度的活动,如果学生比较早地确定了未来的专业方向,那么可以在课外时间增加一些相关的竞赛和科研,将这些活动写在申请当中,可以体现出你对所申请学科有着强烈的兴趣。

除了GPA以外,竞赛能够体现学生的学术能力,如果参加过含金量高的比赛,在国际比赛中拿奖,学生的学术能力能够得到非常好的展现。学术竞赛分为两大类,即做题型竞赛和科研型竞赛:

  • 做题型竞赛:在国内是最普遍的,AMC、奥林匹克、物理碗等。
  • 科研型竞赛:不同于做题型竞赛,不是刷题就能出结果的,在国内也相对不普遍。这类竞赛要求学生进行一个前沿课题的研究,并写出学术论文,或进行学术展示。

优质的科研项目对学生的要求很高,开展科学研究,包括文献阅读、文献综述、设计课题、理论学习,实际操作,成果展示等环节。

  • 常规科研流程:选定方向—文献阅读—文献综述—设计课题—制定计划—理论学习/实际操作—撰写报告/论文等。

03.  艺体类活动

学术类活动?竞赛都是与目标专业和领域有着直接关系的。但在申请过程中,招生官也希望申请人有自己的,个人特色的兴趣爱好。同样可以分为两大类:

  • 创意、艺术类活动
  • 体育类活动

戏剧、舞蹈、音乐表演社团等,就可以很好的展现申请人的创造力和艺术素养。

而体育活动,可以让招生官看到申请人的许多品质:强烈的责任感;为实现目标努力的信念感;如何平衡学习与课外活动的能力。团队合作的项目还能看出是否有良好的团队合作能力和领导力。

04.  公益活动

公益活动可以体现出学生对社会问题的关注,社会责任心,以及坚持力。大学希望你在享受了优秀的学习资源后,能够为社会进步作出贡献。

如果你希望社会上的某些问题可以改变,比如:环境保护、女性平等、贫困学校支教、探访老人院、募捐活动、运动会志愿者等。这些经历和付出在文书中得以展现,将会为你加分不少。

05.  校内活动

参加学校内组织的活动,在学校组织中担任职务。校内活动的优势是,首先,学生可以充分利用在校时间。其次,可以与学校老师有更多接触和更深入的交流,在写推荐信时,老师也能更加了解学生。

例如:担任学校体育项目队长、社团主席、参与学生会工作、负责学校活动、社区志愿者等经历,还可以展现你的主动性和团队领导能力。而辩论和模拟联合国这类校际活动,还可以很好地帮助我们提高人际沟通、表达、演讲等能力和技巧,丰富知识面,加强思辨能力。

06.  个性化活动

其实竞赛、科研、公益活动等都可以成为你的个性化活动。要注意的是,活动并不是越多越好,而是要展现持续的深入学习和练习。这类活动还可以是:

  • 技术技能类活动:比如编程能力、研究技能、常用软件的使用经验等。你曾投入时间和经历去学习一些具有挑战性的东西,并且可以在未来学习生活中发挥作用。
  • 实习或兼职:可以很好地证明你对专业的兴趣和相关经验、能力的积累,好的实习更是申请的加分项。

07.  活动考察

首先,我们要明确的是,大学希望看到的不是你参与了多少多少的活动,而是你是否在真正致力于选择的自己心之所向的活动,并且坚持下去。基于这个逻辑,我们就能很清楚美本活动的考察标准了。

多样性

大学希望学生利用课外时间参加不同的活动,多尝试,多体验,并找到自驱力。像UC申请系统中,申请人可以填写不超过20个活动和奖项,且不对具体类别的数目有限制,侧重活动的整体性。而CA的活动部分则可填写10个活动,且每个活动必须选择活动类型。

这都在一定程度上反映出:大学尊重不同类型的申请人,关注课外活动的多元性和丰富性,同时招生官也可以通过课外活动了解到学生的爱好、性格和潜力,更全面地进行评估!

多角色

活动中的角色可分为发起人、领导者、参与者等,不同角色所体现的能力、特质不同。例如:主动性、领导力、团队合作能力、沟通能力、挑战精神等软实力。

持续力

持续性主要从时间跨度和频率来考察。上文我们提到,活动并不是越多越好,而是在丰富的前提下,去坚持自己的兴趣方向。这些活动能让学生保有毅力、有激情、能够长期坚持。

影响力

学校想要培养能对社会发展、人类进步做出贡献的学生,学校同样有着很强的社会责任心。因此对影响力的考察包括:对学生自身的影响、对他人的影响、对社会的影响。在这些活动期间,学生是否受到认可与嘉奖、激励与进步。

每个学生都需要充分得到个性化的发展,同学们仍需要按照自己的特长、兴趣、专业方向、家庭环境等多方面进行考虑,理性选择适合自己的活动。