很多同学对雅思有着很多错误的理解，导致雅思复习效率低、走了不少弯路。今天就来详解一下，听力和阅读中那些听上去“很正确”实际“全是错”的备考认知误区。
雅思听力认知误区
1、备考资料越难，考场上越得心应手
这是很多同学备战雅思听力时都会选择的一种方法，特别是那些基础不错的同学，他们更喜欢挑战听一些比较难的听力材料，或者是BBC、TED等。
他们认为难的材料都可以听得懂的话，雅思听力一定没问题。这种方法看起来并没有什么错。
但是雅思听力大多数是围绕场景展开的，所以说备考雅思要选择针对性的练习材料才能事半功倍。
这里不否认选择了比较难的材料进行练习，会对英语能力提升有所帮助，但是对于备考的我们来说时间成本有点大。
2、练习听力题时，每个单词都必须弄懂
很多同学在练习听力时，喜欢像做精听一样把每个词都听懂再做题。
但要注意，考试只能听一遍，一旦我们形成试图把每一个单词都听清的习惯，考试时会因为一个单词没有听清不由自主地在脑子里去猜去想。由于太注意局部反而错过了下面的内容导致无法理解整段话的意思。
所以，一定要注意整体的把控，而不是过分纠结于每一个单词的意义。
3、听力提分快，单靠技巧就可以得高分
很多同学在备考时都会认为听力是很好提分的一项，技巧性也比较强。于是就花了更多的时间在寻求听力技巧上面。
不可否认，掌握一些技巧对于出分有一定辅助作用。但是雅思听力主要考察的是考生的词汇、语法、语感等基本英语能力。听力想要得分、或者拿高分，基础才是最重要的，千万不要抱有“我有技巧可行天下”的侥幸心理。
4、备考听力却不听不读
很多同学刚接触雅思，总认为自己词汇量不足，就拼命狂背单词，有些单词甚至跳过读音，直接看着硬记，这就导致了在听力考试时不能做到听写一体，听到了单词要回想很久才能记起意思，并把单词拼出，这在只有一遍机会的听力考试中是很严重的问题。
我们需要训练手眼耳口并用，在平时的练习中就能够做到“分神”控制。
简单的说就是训练听看—听读—听写的一个过程。
相较于直接对着单词表背单词，把记背单词放在阅读甚至在听力中，都是很好的方法。这样在语境中记词不仅可以加深我们对词汇的理解，还可以将文字信号融入声音信号中，加深我们的印象，让我们能够做到听到即读出，听到即写出。
加强“分神”训练，就是让自己的眼耳口心结合起来，能够更快对于听到的材料做出反应，找到关键点，在关注大意的同时能够注意到细节。
5、利用大量时间刷题或练“精听”
很多同学明明下了很大功夫，但成绩却总是那么不如意。这是因为大家没有做到真正有效的精听练习以及没有合理分配好自己的学习时间。
关于精听：建议考生可以在做完听力试题之后，再对照音频材料来做听力。我们精听的目的是什么呢，就是要达到最终直接听音频就知道内容，而不是背出来或是默写出来。
那么如何对照去听呢，建议基础薄弱的小伙伴可以听一句，心里过一遍意思，去看文本，然后对照文本再听一次，对应声音和符号去练习，重复三四遍。
关于听力学习时间分配：在雅思听力备考中，我们一定不能都把时间花在刷题上，要合理安排自己的听力学习时间，真题、词汇的积累、语法知识的巩固、语音的练习、题型技巧的学习以及背景知识的补充等等，这些都需要大家同时进行。
雅思阅读认知误区
1、把阅读中遇到的所有生僻词都记下来
有很多同学，喜欢把阅读里遇到的自认为“复杂而高级的词”，记在单词本里并计划运用到自己的写作和口语里面。这种做法看起来既积累了生词又节约了时间。
但是我们要注意，阅读中能让我们眼前一亮的的复杂的词大多数可能是学术文章中的长难词，并不适合用到日常的口语情境下。
而在写作中，我们更加不能为了使用长难单词而去为它拼凑语句，这样反而影响了文章的逻辑。
2、刷的阅读题越多越好
剑桥雅思就那么几套，很多同学没用几天就做完了。有的同学做完后就是简单地对一下答案的对错，错的看看正确答案就完事儿了。然后他们就开始寻觅别的材料去练习，努力的在做题数量上“开疆拓土”，而已经做过的题再也没有翻过。
其实雅思阅读题并不是做的越多越好。我们要明白做题的主要目的是发现错的题，找出根本问题的所在并及时改正，而不是见更多的题。
建议大家对雅思阅读的错题进行分析，弄清自己的错因：是找错文章的信息点，还是因为生词太多没有读懂，又或者是读懂了题目和文章，但是理解上出现了偏差？反思好自己的错因，才能帮助我们找出我们最薄弱的那一个环节。
除此之外，在做了一定数量雅思阅读真题后，在有余力的情况下可以对之前的错题进行一次总结，学会给自己的错题分类，比如：读不懂类、读懂但做错类、蒙对类、粗心类等等。这样在之后的复习中，就可以通过这样的错题集着重关注这些点。
当然，分析雅思阅读文章中的长难句，分析出题点，并积累相应词汇表达，尤其是同义替换表达也必不可少。
3、阅读技巧掌握越牢，考场得分越高
和听力一样，阅读也是大家一致认为最好提分的一项。市面上不乏阅读的技巧课程。但如果你本身基础薄弱，连单词、句子都看不明白，再一个劲地刷技巧就有些本末倒置了。
阅读想要得到高分，英语水平才是关键，技巧只是辅助手段。所以基础一般的同学还是老老实实的从基础查漏补缺吧，然后再通过技巧和技能辅助得到理想的成绩。
我们反复强调了很多，雅思阅读考的是语言理解能力，能读懂文章和句子，是做对题的根本；任何的解题技巧，会依据个人的情况，起到不同程度的锦上添花的作用。
有的考生可能会发现，自己在对做题技巧一无所知的时候，阅读能做到6分，但学了技巧后，考试中花太多时间回忆和研究“怎么解题”，影响了做题效率和发挥，最后反而还没有6分，于是陷入疑惑。
这充分说明，雅思阅读想要提升，还是需要本身英语阅读理解能力过关。
4、真题做得好，考试没烦恼
大家需要注意的是，千万不要被“剑桥雅思真题”搞得蜜汁自信。事实证明，很多考鸭都会出现真题做完分数能到8分、9分，实际考试却只有7分甚至更低的情况。
举个栗子，剑桥雅思真题系列中剑8的听力与真实考试难度相当，其他很多书的难度都要远小于目前的考试。
所以，仅仅做真题不能保证考场上还考相同的分数。同时，如果平时训练的时候，阅读刚刚好能够按时做完，那么考试的时候，大概率肯定做不完。大家在平时练习时不要过于相信模拟分数，还是要关注英语能力的提升，同时在时间上要进行压缩，才不会在实际考试中出现慌乱的情况。
5、背单词只关注量、不求质
雅思阅读虽然考察的词汇较多，但是对于大部分词汇的要求往往是看到词汇可以立即反映出意思即可。这类词在不影响理解雅思阅读文章的前提下对于拼写和读音并不做强制要求。
但是对于一些考点词，还是需要高度重视的，需要了解同义词、近义词、反义词以及相关衍生词等。
比如，同义替换词是阅读考察的重点之一。在雅思阅读的大部分题型中，如判断题、段落信息匹配题、填空题等等，都会需要使用同义替换词进行答案词的定位。
但是由于这类词汇的重复率较低，每篇文章中的同义替换较多，所以这类词汇重在积累，可以在每次发现同义替换词的时候可以积累下来，在积累的过程中也可以将自己联想到的额外的同义词和反义词加入单词本中，对后面的雅思阅读备考很有用处。
6、过分看重同义替换表
网上广泛流传着一些“同义替换总结”之类的东西，很多考生如获至宝，日夜背诵，误以为这是超越了普通背单词的更高级的背法。
类似“同义替换总结”之类的东西，看起来似乎很有用。因为如果知道effect=influence=impact等，你会发现自己在刷题的时候，真的会遇到当题目中有effect时，你能在文章看到impact的同义替换，并且一下子就把这个题目做了出来。
这听起来似乎很美好，但你有没有想过，effect还可以这样替换：
beneficial effects on people = make a person more trusting, empathetic (C13T2Q24) ;
black drop effect = physical states (C9T2Q17) ；
create desired effect = audience’s response can be controlled (C11T4Q24)
……
类似的例子可以一直往下列，但肯定超过effect=influence=impact这种简单的对应。
所谓的“同义替换”其实只是一种使用语言时最普遍的方式：即用不同的表达，来描述相同的意思。
放在不同的语境下，一个单词的同义替换，可以千变万化，是不可能完全背下来的；而在当你完全理解了不同的表达意思的基础上，理解“同义替换”是一件轻而易举的事情，甚至你都不会去意识到同义替换这回事。
就比如：
原文：这个女生有男朋友了。
题目：这个女生( )。
A.有钱；B.有对象；C.有朋友；D.有房
谁做这种题目，会先去把“男朋友”=“对象”这个同义替换背好呢 (而且还要解释一下叫“上下义同义替换”)？这太夸张了，根本不需要，直接看懂然后选就好了。
这跟雅思中所谓背“同义替换表”同理，或者说是一种本末倒置的行为。“同义替换”是考察的形式，却不是考察的实质和目的。围绕着形式去备考，却不考虑实质，最后自然也只能去考场上走个过场。所以，积累同义替换只是一方面，目的是更好地理解文章意思。就算背再多同义替换，文章还是压根不理解，估计背了也不敢选，选了也不一定对。