美国高中选课，如何选择适合自己的课程
美国作为全世界高等教育质量最高的国家，其为高等教育输送人才的中等教育必然也具有独特之处。在美国的高中课堂接受的什么课，什么难度的课程，关乎着孩子能进什么层次大学和未来就读专业，对学生而言是十分重要的一件事。
美国高中课程发展历史
美国高中的教育理念以及课程设置是一个逐步发展的过程，教育目标在”升学””就业””全人”这三个功能中摇摆，与此呼应，课程设置的三个中心”学科””社会””学生”在不同时期也有不同地位。
1918年，美国”中等教育改组委员会”提出了《中等教育的基本原则》指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则，应使每一个成员通过为他人和为社会的活动来发展他的个性。中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着高尚的目标改造自己和社会。重”全人”。
1930年，美国进步教育协会成立了”大学与中学关系委员会”，制定了”八年研究”计划。委员会与全美300所学院签订了一个协议。规定参加实用的学院对进行实验的中学的毕业生不进行入学考试。对美国中等教育与大学关系的实验，揭示了美国高中教育中存在的各种问题。重”学生”。
1958年，《国防教育法》通过。虽侧重于高等教育，但由上而下，对整个美国教育都产生了重大影响。重新加强学术性课程学习，突出数学、科学、外语这三门课程。重”学科”。
美国政府一直以来就非常重视教育的功能，美国高中通过合理的课程设置，培养孩子各方面综合能力的提升。
美国高中学科设置
美国高中的课程安排很注重实用性，非常注重学生的语言能力、阅读能力、写作能力的培养，而且提倡学生进行独立思考。
美国高中的课程设置主要分为常规课程、AP课程和荣誉课程涉及的科目非常广泛。一般高中四年(9-12年级)的核心课程包括：英语四年(写作，英国文学，美国文学)、历史三年(世界历史，美国历史，欧洲历史)、数学三年(几何学，代数Ⅰ，代数Ⅱ)、科学、社会学、领导艺术、地理、经济学等，艺术类课程和体育类则因校而异。下面简单介绍下数学、立式、外语这三类课程：
美国高中数学课程
美国高中数学课程的学习梯度一般是按照“基础代数→几何→进阶代数→预备微积分→微积分”这个顺序进行的。
一般中国学生在国内完成了初中的学业，可以直接去上预备微积分(其中主要涉及一些函数，尤其是三角函数)的知识。完成了预备微积分，从理论上来讲你就完成了高中数学了。
美国高中的数学课程还分为基础课程和荣誉课程。完成了基本的高中数学课程之后，就可以进一步的学习荣誉课程，如微积分的课程。微积分属AP课程，是针对高中生开放的大一基础课程，又分为微积分AB和微积分BC两种，后者比前者多了关于数列，收敛判断和泰勒展开式的内容。尽管微积分BC 比微积分AB 繁琐，但无非就是多背点公式，如果修微积分，毫无疑问首选微积分BC。
美国高中历史课程
美国一直把历史课程作为主科来上的，9-11年级这三学年中学生每天都有历史课，不像我们一直作为副科。他们认为历史课不单是介绍历史知识，更是把它当做人生成长必须的反思借鉴的课程来讲，丰富学生的阅历和智慧。
假如不计科学类的选修课，美国高中历史课的学识与与科学类的总学时相等。学生必须在历史课上获得及格以上的学分才能毕业。
美国高中外语课程
美国高中外语课程主要分为西班牙语、法语、拉丁语、中文、德语等，日语、犹太语、意大利语也比较普遍，一般是中大城市的学校才会开设中文，学生可以根据自己的能力和兴趣来选择。美国任何一个高中生毕业的话，都需要有外语成绩，通常是两年。
美国高中外语课程的各种语言课程都提供AP课程。对于中国学生来说，修美国高中外语课程的AP课程比较难的，因为美国高中外语课程的AP可都是在学习一门语言四年之后才提供的。以希望有外语基础的中国学生，有精力的话尽量选修，因为学习外语能开拓文化事业;另外一些美国主流大学在审核入学申请是相当看重学生高中的外语成绩。
孩子面对五花八门的课程名称、选课条件、选课时间、课程描述、毕业要求，容易陷入自由选择的困惑之中，选择不当，不仅会影响一年的学习，还会影响GPA，进而影响大学申请，后果很严重。所以家长一定要了解美国高中的课程设置，为孩子提供一些指导性建议。
如何选课适合自己的课程
中国的学制多采用6-3-3或者5-4-3制，高中一般为三年，即从10年级到12年级;美国学制中，小学和初中虽有变化，有的学校是5-3制，有的学校是6-2制，但高中一般为四年，即从9年级到12年级。
我们根据与大学申请相关的相关度，将其任务进行分年级解读：
9年级
处于适应、探索阶段，初步确立目标：各种必修课程确保知识全面，多方面探索自己的学业兴趣，初步考虑自己的学业发展方向;学有余力可选择某一特长领域内的高阶课程;课余参加各种社会活动，发掘兴趣，拓展能力。
10年级
成熟上升阶段，重要积累时期：各种必修课即核心课程保障学生知识全面;对自己的学业兴趣更有认知，可进行方向明确的高阶课程选择，比如兴趣范围内的AP课程;课余活动的选择更有针对性，会根据自己的情况有的放矢地进行选择，在体现社会责任感的同时提高能力。
11年级
攻坚阶段，开始为升学做各种准备：继续尽自己努力让各科成绩保持尽量高的学业成绩;除了参加AP考试，还针对性地选择高阶课程，对自己的学业兴趣进行更深程度的探索;明确自己的兴趣和方向，逐渐精简课外活动。
12年级
继续保持优秀，大学申请进行中：大学的申请;继续保持较高的GPA;继续选择更高阶的课程;课外活动更追求质量。
美国高中的选课与大学专业的申请及将来的职业规划紧密结合，一定要尽早探索决定。最好的选课结果是，既能考到好的平均成绩，又能充分利用美国高中丰富的专业探索平台选择自己喜欢的专业和职业方向。