不同类型的孩子，如何备考托福？

托福分数基本就是英语语言能力的体现。那些英语氛围下成长的孩子，托福随便一考就100+，这种成功案例不具备参考价值。因为不是每个家庭都能从小给予孩子这个氛围，已经长大的孩子也不能倒回去学习模仿。

熟练掌握一门语言，一定是需要长足投入的大量时间。

托福学习进度，很大程度取决于孩子原有的语言基础，在托福100分以下的学习，最重要的是掌握了多少词汇量。

中考英语词汇量是1800；高考英语求词汇量3600，与PET相当，大学英语六级要求词汇量6000，与FCE相当。托福60分需要7000词汇量，托福100分需要10000词汇量。在基础阶段，

如果有培训机构承诺1个月可以从60分提到100的时候，一定要先掂量一下自己能否在1个月掌握至少3000新词汇。

不同类型孩子，有不同的备考托福的方法

一、原版娃——自然生态、轻松过关

有些孩子从小在国际体系读书，或一些非国际体系的孩子，从小家庭是英文浸泡式氛围，习惯于英文音视频书籍，这种“原版娃”裸考托福就能80分以上，是不需要再报班课学习的。可以自行阅读一些“托福百科”等原版资料补充一下相关知识点，有针对性的上一些一对一学习文法和得分技巧，都能轻松冲到110多分。

关于托福相关知识点书籍，我后续会再写文章介绍一部分经典书籍。

二、转轨娃——历经坎坷、修成正果

我家娃就是典型转轨娃，中考体系到高中转国际部，之前课外班学过一些朗文、新概念、PET和FCE，从中考完模测托福60分到高三申请时116分，历时2年的托福冲分过程，历经坎坷。大部分转轨娃是这种情况，但后来能冲到115+的并不多，而一梯队国际部，所有人托福的终极目标是115+，这次我就重点聊聊转轨娃的托福学习。

托福学习的时间轴一般分为三个阶段——50-85分（3-6个月）、86-105分（2-6个月）、105-115+分（2-12个月）。这三个阶段基本上是多数孩子的学习节奏，有的孩子比较自觉，学习能力比较强的，周期就会短一些，有些孩子被其他的事情干扰，周期就会长一些。

第一阶段（50-85分）——小班课+托管背单词

第一阶段的孩子也在适应期，这个阶段是没有必要进行一对一学习，一般培训机构4-5人的小班是最合适的，老师可以照顾到每一个孩子。

上午上课，下午在机构，由助教监督着背单词写作业答疑。选语培机构，一定要选这种整天学习托管模式。只上课不托管，孩子回家之后已经挺累了，极少有孩子能在当天回家后自觉完成单词和作业任务，提分效果很难保证。在这个阶段的学习，学生努力占70%，老师教得好占30%。

在这个阶段要选择一本好的词汇书好好背单词，一般踏踏实实背上三遍，，托福就能过百了。100分以前背新航道的托福真词汇，这本书里的单词都是AI挑出的N多年的托福真题里的高频词汇， 100+后再背这本核心800词。著名的某宝书，强烈不推荐，单词太多，应试用它无异于大海捞针。

在基础阶段的学习中，背单词是重中之重。如果前期背单词不扎实，可能暂时考到了90以上，但会影响后期冲高分，很多孩子临近本科申请的时候，想把托福冲到110、115分，花了很多钱上一对一，托福还是停留在100分左右。其实根本问题就是基础阶段单词没过关，如果早点发现，花2个月时间再重背单词也有机会，但通常临近申请季根本没有翻盘的时间。

在托福基础阶段的学习，家长不用太着急，这个周期长一点没关系，背单词很枯燥，孩子们需要处于一个学习氛围好、学伴互相促进、助教帮助督促的环境，因此小班教学+深度托管是适合此阶段的。

第二阶段（86-105分）——一对一补短板

这个阶段在整个学习过程中属于比较轻松的阶段，孩子对英语学习逐渐找到了感觉，阅读也不会太费劲，在这个阶段可以开始SAT/ACT的学习了。如果正在学SAT/ACT和AP等其他国际课程，并不着急托福出分，可以暂时停了托福班课。如果托福着急出分的话，可以利用寒、暑假的大块时间集中一对一冲刺，一般1-2个月之内可以冲到105分以上。

在这个阶段，每个孩子的短板各不相同，就需要靠一对一对症解决了。一对一效率是最高的，虽然比小班课贵，但小班课老师要顾及所有孩子，大部分讲解是无效时间，补了别人的短板却没补到自己的，共性短板毕竟是少数。

第三阶段（106-115+分）——单项强化+多轮考冲

106冲115分的阶段是最困难的，很多孩子第二次考托福就突破了105+，但是到最后也突破不了115。要突破115分，需要持续练习，精益求精地刷题，也需要把握状态和时运。

这个阶段通常是2到12个月，有的孩子这个阶段可能很长，主要看他差在哪一项。如果他四科分数均衡，口语在25分以上，他只要学习一些考试技巧，多做几次模考，很快就能达到110+。如果他是阅读和听力接近满分，写作和口语短板，他提分可能就比较漫长，而恰恰绝大多数最终没有达到115+的孩子都是口语分数不理想。

三、躺平娃——深度陪伴、重拾自信

每年总有一部分转轨国际高中的孩子，转轨原因有点难以启齿，他们在中高考体系多少出现了学习障碍，比如玩游戏、逆反、轻度抑郁等问题。到了国际体系，其实也会持续同样问题，几乎每个班都有，而且不止一个的躺平娃。大部分语培机构，学习强度大、助教老师要求高，躺平娃跟着正常教学进度学习有压力，就会拒绝家长安排的学习。

针对躺平娃的语培学习，家长不必过于焦虑，要给孩子一个慢热的时间。学好数理化需要智商足够，学好音体美需要天赋兴趣，学写作演讲需要情商和表现力，学英语其实什么特质都不要求，是躺平娃重建自信和锐气的一个最合适的契机。躺平娃需要更多关注和鼓励，需要朋友式助教的深度陪伴和监督，可以选一些比较人性化的语培私塾，老师有心理学背景，善于调整瓶颈期孩子和小龄孩子的学习状态。一旦孩子进入状态，还是能获得比较好的学习结果。