最新数据显示，今年Top100私立美高的Offer发放量激增至1000多份，比去年增长了117%，这一现象不仅凸显了申请人数的激增，也预示着竞争的白热化。在这样的背景下，家长和学生必须深入理解成绩和年级在美高申请中的作用，并且认识到家庭内部共识的重要性。

成绩：不只是数字，更是起点

成绩在美高申请中的重要性不言而喻，但它并非是决定录取与否的唯一标准。对于那些成绩不占优势的学生，美高的大门并未完全关闭。GPA并不出众或标化考试成绩不理想，并不意味着无缘美高。美高的招生过程注重学生的综合素质，包括个性、特长、兴趣爱好以及课外活动等。

从另一个角度出发GPA并不出众，或者单纯标化成绩不算理想，也可能没有获得多少竞赛奖项。就读美高肯定是非常合适的选择。通常考虑美国高中（美高）的申请的家庭，大部分是有美本留学规划。对于那些在国内高中表现中上的学生来说，虽然他们可能具备一定的学术实力，但在竞争激烈的美国本科（美本）申请中，想要进入排名前30的大学，仍然面临着不小的挑战。

对于成绩不占优势的孩子，以下几点建议或许能帮助他们更好地规划美高申请：

1. 达到申请门槛：确保成绩满足学校的基本要求。

2. 挖掘个人特点：每个人都有自己的独特之处，无论是音乐、艺术、体育还是社区服务，都能成为申请的亮点。

3. 提升综合能力：积极参与各类活动，提升领导力、团队协作能力等软实力。

4. 有针对性地择校：根据自己的特点和需求选择适合的学校，而非单纯追求排名。

孩子偏科，美高如何择校？

– 理工科优势：如果学生在理工科方面表现优异，但文科相对较弱，可以考虑选择STEM课程投入较多、资源丰富的美高。这类学校在理工科教育方面通常有更先进的设施和更专业的师资队伍。

– 艺术特长：对于艺术特长突出的学生，选择艺术类的美高可能是更好的选择。这类学校不仅能够提供丰富的艺术资源和实践机会，还能在申请大学时提供更有针对性的支持，无论是综合类大学还是艺术类院校。

入读美高的需求考量：

– 学术目标：明确孩子在学术上的目标，是否希望进入顶尖大学，或是追求特定的学术领域。

– 抗压能力：评估孩子的心理和情感承受能力，选择适合其抗压水平的学校。

– 社交需求：考虑孩子的社交偏好，是否希望在一个大型学校中结交更多朋友，或是在小型学校中建立更紧密的社区关系。

– 兴趣发展：根据孩子的兴趣爱好，选择提供相应资源和支持的学校。

家庭共识的重要性：

– 家长与孩子的沟通：家长应与孩子进行充分的沟通，了解孩子的真实想法和需求，确保双方对未来的规划有共同的理解和期望。

– 意见一致性：在申请过程中，家长和孩子的意见一致至关重要。如果孩子希望在一个相对轻松的环境中成长，而家长坚持选择竞争激烈的学校，这种矛盾可能会导致不必要的压力和冲突。

– 共同决策：家长和孩子应共同参与学校的筛选过程，确保选择的学校既能满足家长的期望，也符合孩子的兴趣和能力。

年级：早规划，早准备

对于有志于进入前50美高的家庭，从孩子6年级开始准备是最理想的。早期规划可以帮助孩子逐步建立起一个全面的申请档案，涵盖标化考试、学术成绩、课外活动等多个方面。

不同年级的准备策略：

– 6年级开始：全面规划，逐步提升各项能力，包括语言能力、学术基础和兴趣爱好的培养。

– 8年级：加强标化考试的准备，积极参与课外活动，开始构思申请文书的初稿。

– 9年级：如果已经在美国高中就读，可以利用在校资源，如老师推荐信、校内活动等，来增强申请资料。

美高推荐与申请要求

Phillips Exeter Academy：以其严谨的学术氛围和优秀的STEM项目而闻名。

Interlochen Arts Academy：为艺术特长生提供顶尖的艺术教育和实践机会。

St. Paul’s School：提供全面的学术课程和丰富的课外活动，强调学生的全面发展。

申请要求：

学术成绩：提供官方成绩单，展示学生的学术表现。

标化考试：如SSAT或ISEE成绩，部分学校可能要求托福或雅思证明英语水平。

推荐信：来自老师或学校顾问的推荐信，以评估学生的品行和潜力。

个人陈述：申请文书，展示学生的个性、经历和目标。

课外活动：参与社区服务、体育运动、艺术表演等活动的经历。