UC申请重要日期
2024
- 8月1日: 2024-2025秋季申请正式开启
- 10月1日:UC Application接受递交
- 12月2日:UC Application申请截止
- 10月1日：开始提交联邦学生资助的免费申请、California Dream Act Application申请以及GPA验证表格（申请Cal Grant必需）
2025
- 3月1-31日: 2024-2025 UC录取结果公布
- 3月2日: FAFSA
- California Dream Act Application以及GPA验证表提交截止
- 5月1日:新生提交意向登记声明（SIR）选择校园截止
- 6月1号: Offer 确认截止
- 7月1日: 打算在2024年秋季注册的学生必须邮寄或电子提交最终的、官方的成绩单到校园招生办公室。
- 7月15日：官方AP和IB考试结果提交截止
申请要求
加州大学对非加州居民的申请者设定了略有不同的标准。如果你是州外申请者，你必须满足与加州居民学生相同的入学要求，但一些重要的区别：
课程要求：在申请UC时，学生需要完成一定数量的大学预备课程，通常被称为”A-G”课程，包括历史/社会科学、英语、数学、实验科学、非英语的其他语言、视觉和表演艺术以及大学预备选修课。这些课程必须以C或者更高的成绩完成。对于加州以外的学校，没有预先批准的课程列表。参考A-G课程列表网站（一个包含加州学校经加州大学认证的课程列表的数据库）以及15门大学预备课程类别，可以为你提供关于哪些课程已被加州大学批准的指导。
荣誉课程的计算方式有所不同。在计算州外学生的GPA以确定是否达到3.4的最低要求时，加州大学只会为AP或IB课程授予荣誉加权，而不会为学校指定的荣誉课程授予加权。加权仅适用于A、B或C的成绩。学校指定的荣誉课程可能会在校园的综合审查过程中予以考虑。
推荐信不是必需。请不要在申请中提交推荐信。不过，一些校园或专业可能会在补充申请审查中要求推荐信。
UC要求在填写申请时自行报告成绩。加州大学不要求随申请一起提交正式成绩单；然而，你必须参考成绩单以确保输入的信息准确。如果你被录取，必须在7月1日之前提交最终的正式成绩单。
GPA要求：加州大学使用特定的方法来计算GPA，以决定他们是否符合申请UC的资格。这个计算方式可能与其他州或者其他大学的计算方法有所不同。
UC系统计算GPA的一些特点：
- UC系统会计算你在这些”A-G”课程中的GPA，这将用于判断你是否满足UC的申请要求。UC提供了一个特殊的加权GPA，其中包括荣誉课程和AP/IB课程，但每个学年最多只能有4个课程可以获得加权。
- 加州申请人必须在所有的A-G或大学预备课程中至少获得3.0的GPA，而非居民必须在所有的A-G或大学预备课程中至少获得3.4的GPA。
活动列表
UC系统申请允许学生在活动和奖项两个部分总共有20个空格。每个活动有350个字符描述，而Common App申请允许学生分别列出10个活动和5个荣誉与奖项。
UC系统申请表的“活动和奖项”部分共有六个类别。选择有意义的经历，体现兴趣和/或展现领导力的经历
• 其他课程– 不属于A-G类别的学术课程，包括历史/社会科学、英语、数学、实验科学、非英语的语言（外语），和/或视觉和表演艺术，应在这个部分报告。例子包括领导力课程或宗教课程。不要包括非学术课程，例如体育、办公室/教师助理等。
• 教育准备项目 – 项目包括但不限于：AVID、Upward Bound和Gear Up。常见的项目在下拉菜单中列出。如果某个项目未被包含，可以手动输入。
• 社区服务 – 长期坚持参与可能显示出承诺和献身。
• 工作经验– 显示时间管理、责任感和可能的领导力。
• 奖项和荣誉 – 性质重大的奖项 – 县级、州级和全国级 – 表示在有大量竞争的环境中达到了高水平的成就。如果提供了上下文，学校级别的奖项对读者来说更有意义，比如“在500名学生中获得第5名”来获得奖项，但即使是“完美出勤”也能提供有益的信息。
• 课外活动 – 长期参与表明对活动的热情、承诺，有时也显示领导力。输入每个活动的详情。
活动与奖项部分新增了公司背景分析这一环节。在这个题目中，学生不仅需要填写公司的地点、行业，还要明确公司的规模和主营业务。
UC申请系统的差异性和文书重要性
UC系统内的学校从2021年的申请季就宣布：不参考和不使用任何标准化考试来做录取决定。此外，UC大多数学校没有面试要求（艺术类专业可能例外），也不要求推荐信，文书因此成了学生进行自我宣传的最好的机会。加州大学的文书称为 Personal insight questions（简称PIQ）。它用8个个人见解的文书题目代替了个人陈述。下面我们就看一下个人陈述问答和注意事项：
题目1 ：领导力
Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes, or contributed to group efforts over time.
提示：作为领导者的经历不一定非要是社团负责人或者球队队长的任职体验。很多人对领导力有所误解—其实它不一定和你的头衔挂钩，而是一种“软实力”的体现，包括你通过何种方式改变了自己所在的群体、学校或者学生团体？仔细思考这个问题。回答中最重要的是你的影响力，而不是“会长”、“社长”这样的头衔。
题目2：创造力
Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem-solving, original and innovative thinking, and art, to name a few. Describe how you express your creative side.
提示：这道题明确指出不是只有艺术家才具有创造力，而是每个人都拥有！在回答这道题时，仔细思考创造力对你的意义。也许你喜欢二次方程，用独特的思路解出一个方程会让你激动不已。又或许你想出了一种新的化学实验方式。这道题你需要重点关注创造力对你思维的影响，并阐释你如何将这种创造力带入加州大学校园。
题目3：才艺特长
What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?
提示：这项才能不需要奖项认证，也不需要公证，哪怕写一些奇奇怪怪的技能也行，比如说自己是小有名气的漫画家。实际上，你的技能越独特越好。普通的才能或者模棱两可的品质不适合作为这类题目的回答。而且，你需要找出自己和他人的不同之处。 接下来，你需要阐释这项才能为什么对你很重要。它是与生俱来的，还是后天习得的？你在将来的发展中是否会继续发挥这项才能？在提高这项技能时你对自己产生了什么认识？这些都是你在回答时需要思考的问题。
题目4：克服障碍
Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.
提示：可能你参加了网络课程，或者在校外进行了研究，这些都是你努力过的佐证。就算你拥有充足的机会，你也可以描述求知欲是如何给你带来学习动力的，例如，你是否在社区大学选修了大学课程？你是否参加了高中所有AP或IB的荣誉课程？或者你是否报名了暑期的学术项目？加州大学希望见到在学习上不断挑战自我、提升自我的申请人。
题目5: 应对挑战
Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?
提示：这道题属于“困境”类的题目，和第四题类似，所以回答时要格外小心，建议二选一。在遇到这类问题时，要随时把自己和身边的同学作比较，并时刻反问自己。虽然每个人都遇到过挑战，但没有零花钱和度假时摔断腿在招生官眼里算不上真正的困境。如果你没有经历过真正意义上的困难，建议不要轻易回答这道题。题目指明了要描述“最艰难的挑战”，所以你描述的经历在他人看来一定要算得上真正的困难。
题目6 ：学习探索
Think about an academic subject that inspires you. Describe how you have furthered this interest inside and/or outside of the classroom.
提示：这道题的目的在于让申请人展现求知欲和好奇心。选一门你热爱的学科，解释自己为什么热爱它，以及它对你的思想有何影响。一定要展现自己的思维活力以及自己是一个爱折腾的“好奇宝宝”！如果你讨论的学科和自己的申请主题契合，那么这个回答会更有说服力。如果你的课外活动都是理科方面的，但这篇回答探讨的却是对比较文学的热爱，那么招生官会感到疑惑！记住，你的故事要结构清晰且具有说服力。
题目7 ：解决问题
What have you done to make your school or your community a better place?
提示：英文的“community”是含义比较广的词，所以首先要定义你文中的概念，可以是一群人，一个地方或一个组织。你的角色不一定是领导位置，而只要是带来积极改变的那个。另外，通过讲述发现和解决问题的过程要展现你和这个集体的紧密关联性，以及你在当中表现出来的特点，或者向他人学习到什么经验等。如果你能在回答中说明自己在群体中的地位，那么招生官可以进一步了解你，并联想到你会以何种方式为加州大学做出贡献。
题目8：独特优势
Beyond what has already been shared in your application, what do you believe makes you stand out as a strong candidate for admission to the University of California?这道题其实适合所有人回答。如果你特别想谈论的经历或者品质和前几题都不搭边，那这道题就是你的加分题。如果你不知从何下笔，可以去浏览加州大学的网站，了解学校的宗旨和理念。如果他们的理念让你产生了共鸣，那么你可以在回答中解释这共鸣的由来。要记住大学寻找的不仅仅是最优秀的申请人，还是与学校办学理念契合的学生。
UC申请评估方式
加州大学系统（University of California system, 简称UC）使用“综合评估”（holistic review）的方法来评估本科申请。UC也在官网上详细列举了12条录取审阅因素：
1，在所有完成的A-G课程中的学术平均成绩（GPA），包括完成UC认证的荣誉课程所得的额外学分。
2.超出最低A-G要求的学术课程的数量、内容和表现。
3.在UC认可的荣誉、大学预修、国际文凭高级课程以及可转学分的大学课程中的数量和表现。
4.在高中结束时被UC列为高中班级排名前9%的学生（在地方上合格，或称ELC）。
5.通过进行或计划的学术课程的类型和数量来衡量你的高三学年课程的质量。
6你的学术表现质量与你的高中可获得的教育机会相比。
7.在一个或多个特定学科领域的优异表现。
8.在任何学术研究领域的一个或多个特殊项目中的优异表现。
9.最近的、明显的学术表现改善，如通过学术GPA和已完成或正在进行的课程质量显示。
10.在特定领域的特殊才能、成就和奖励，如视觉和表演艺术、沟通或体育项目；特殊技能，如其他语言的书面和口头熟练程度；特殊兴趣，如对其他文化的深度研究和探索；显示出领导潜力的经验，如重大的社区服务或在学生政府的重要参与；或者其他能显示出学生对校园学术活力有贡献的显著经验或成就。
11.在高中课程的背景下或与特殊的学校活动、项目或课程联合进行的特殊项目的完成情况。
12.鉴于你的生活经验和特殊情况（包括但不限于：残疾、家庭收入低、第一代上大学、需要工作、不利的社会或教育环境、困难的个人和家庭情况或情况、难民身份或退伍军人身份），你的学术成就。
13.你的中学和家里居住地址。
随着8月1日申请系统开放，本轮申请季也正式开启！如何让自己的申请个性化，差异化，突出个体差别，是每一个申请者都需要好好思考的事情。把握每一个细节，仔细阅读申请要求，优化申请策略，就成了决胜的关键。祝愿每一个申请人都能圆梦！