ISEE 中级水平考试的阅读理解部分有以下特点：

• 文章方面：
  • 题材广泛：涵盖历史、科学、文学、人物、科普、散文、演讲、社论、日记等诸多领域，如可能会有介绍历史上某一重大事件的发展过程，或是讲解自然科学中的某种现象及原理等文章，旨在全面考查学生对不同类型文本的理解能力.
  • 数量与篇幅：通常有 6 篇文章，每篇文章篇幅长度适中，但在有限的考试时间内，学生需要有较快的阅读速度和较强的信息提取能力，才能高效地完成答题.
• 题目类型 :
  • 主旨题：要求学生概括文章的中心思想或主要内容，如 “The primary purpose of the passage is to…”，需要学生对文章整体有准确的理解和把握，能够提炼出核心观点，排除过于宽泛或狭隘的选项 。
  • 支持观点题：考查学生识别具体概念的能力，这些概念支持文章的主要观点或不同的关键观点，比如 “According to the passage, medieval pageants and festivals for the poor were appealing because they…”，学生需从文中找到相应论据来支持论点。
  • 推论题：要求学生根据课文中未明确陈述的内容得出结论，可能需要分析和解释文本、比较和对比观点、预测结果或后续事件等，如 “The passage suggests that loyalty to a king rather than to a lord had which advantage?”，需要学生在理解文意的基础上进行合理推断。
  • 词汇题：根据文章的上下文来定义单词，如 “In line 4, ‘minute’ most nearly means…”，学生要结合句子和段落的语境来判断词汇的准确含义，而非单纯依据词汇本身的常见释义。
  • 组织 / 逻辑题：要求学生确定文章的结构、概要、关系、模式或顺序，还可能会被要求识别各种文学体裁的重要特征，如指导性的、叙事性的和信息性的，像 “Which best describes the organization of lines 8–17?” 这类问题，需要学生对文章的行文逻辑和结构有清晰的认识。
  • 语气 / 风格 / 比喻性语言题：评估学生对观点、语气、风格和比喻性语言（明喻、讽刺、图像、隐喻和拟人等）的理解，例如 “The author’s tone when discussing the news media is best described as…”，学生需体会作者的情感态度和写作风格。
• 时间限制与答题策略：考试时间为 35 分钟，学生需要在有限的时间内完成阅读和答题，因此需要掌握有效的阅读技巧和答题策略，如快速浏览文章、抓住关键信息、先易后难等，合理分配时间，以确保尽可能多地回答正确问题.
• 能力考查侧重：重点考查学生的阅读理解能力、逻辑思维能力、词汇运用能力以及对不同文体和修辞手法的理解能力等，要求学生能够准确理解文章的字面意思和隐含意义，分析文章的结构和逻辑关系，并根据题目要求进行准确的回答和合理的推断.