AP成绩｜美本申请加分项？名校官方回应来了！

今天，我们就来解码名校招生官对AP成绩的真实态度。

Part 1 明确青睐，直言“有帮助

部分顶尖大学直接肯定了AP在申请中的积极作用：

普林斯顿大学

希望申请者能挑战如AP之类的高难度课程。

麻省理工学院

虽不授予AP学分，但明确指出，许多被录取的学生都学习了AP等高级课程，并鼓励学生挑战自我。

耶鲁大学

耶鲁大学认为高中阶段挑战AP课程的经历，是学生未来在大学持续进取的证明。

西北大学

西北大学表示，对其顶尖的综合科学项目（ISP）申请者，强烈建议学习AP物理和化学。

加州大学伯克利分校

加州大学伯克利分校：在标化成绩不被参考的背景下，招生官明确表示，学习多门AP并取得好成绩，将极大提升申请竞争力。

另一部分名校虽未明说，但字里行间都透露着对学术挑战精神的看重。而对于学生来说，想体现出自己在学术上有做更高的挑战，提交AP课程的成绩是一个很直观的方式！

Part 2 含蓄期望，鼓励“挑战自我”

斯坦福大学

斯坦福大学并不简单地追求AP考试的数量，而是高度重视学生选择AP课程的“策略性”与“深度”。招生官希望看到申请者是否主动选择了与其学术兴趣和专业方向高度相关的、最具挑战性的课程。

而对于AP成绩，斯坦福大学欢迎学生把其放入附加信息中提交。

芝加哥大学

芝大不只看重单科难度，更看重你如何有策略地组合课程。它希望看到你像一个学者一样，围绕核心兴趣（如社会科学、人文或理科）建立一个有机的、相互支撑的“学术生态”，证明你具备跨学科思考和深度钻研的能力。

宾夕法尼亚大学

宾夕法尼亚大学格外看重申请者的学术韧性与持续发展的稳定性。“鼓励学生在高中四年始终如一的参加核心学术领域的课程”这一要求，背后传递了一个明确信号：宾大寻找的不是最后一年的冲刺者，而是能够在漫长的学术长跑中始终保持专注与热情的持久型人才。这意味着，招生官会仔细审视你从九年级到十二年级的课程选择轨迹，期望看到一条稳步向上、不断挑战自我极限的学术曲线。因此，连贯且有进阶的AP课程选择（例如从AP微积分AB到BC，从AP物理1到物理C），比散乱的高难度课程更能体现这一特质。

加州理工学院

作为顶尖的理工科学府，加州理工学院对学生的期望远超越单一的科研能力。其“希望学生不需要只考虑专业相关的课程，而是尽可能多维度发展”的理念，旨在寻找能够将科学思维与人文、艺术视角相融合的复合型创新者。在这种要求下，AP课程体系的广度成为了学生的“优势放大器”：一位未来的物理学家通过AP艺术史来理解文艺复兴时期的科学与美学革命；一位计算机天才通过AP心理学来探索人类认知的机制。这些选择正是“用不同的方式看待世界”的最佳实践，能够极大地丰富申请形象，证明学生具备成为未来科学领袖的全面潜质。

综上，结论很清晰： 一份优异的AP成绩，无疑是向名校展示你学术实力的“硬通货”。

实战指南

不同AP分数，如何提交？

AP成绩为4或5

务必提交！ 这是绝对的加分项。

AP成绩是3

属于“中性”成绩。非顶尖大学可提交；顶尖大学若未强制要求，可综合结合其他条件自行斟酌，影响不大。

AP成绩是2或1，或者无AP成绩

建议不提交。除非学校要求提交所有成绩，否则应避免突出显示。

如果你是在家接受教育或接受非传统教育

对于自学或在家上学的学生，AP成绩的重要性更为突出，是证明学术水平的关键材料。

如果CB官方坑了你…

若考试过程遇到技术问题等客观原因，可在申请附加信息中做特别说明。

最后提醒：

AP成绩除了对申请有很大帮助，还能在入学后换取学分，节省时间和学费。所以，这笔投资，值得好好规划！但美本申请是综合评估，利用AP提升竞争力时，务必结合申请专业、高中背景等因素进行综合规划。