AP选课&报考与大学申请的关系

AP课程和目前国内开设基础

AP课程是由美国大学理事会(College Board)主办，在高中阶段开设的具有大学水平的课程。AP可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复，完成一些美国大学的学分课程及考试。

由此我们可以知道，AP课程其实是有一定的难度的，从数据上说，美国高中里面80%的学生没有学习过AP课程，或者AP课程学习的非常少。只有那么20%-30%较顶尖的学生。他每一年都会修AP课程，而且修的科目会比较多，所以我们正常按照学校的要求去修AP课，其实已经超过了美国百分之七八十的学生。

AP目前有22个科目、38门课程，除了涵盖数理化生外，还有音乐艺术、历史、经济、计算机等等，介于国内的实际情况，学校开设课程会有一定的偏好选择，比如说，多开设中国学生擅长和喜欢的科目，开设方便寻找优质老师的科目，所以能开设十多门AP课程的学校已经算是课程设置比较多的了，我们在学校提供的课程范围内进行课程搭配选择，考出良好的分数，也足够我们申请大学。

AP课程和大学申请的关系

大学们对AP课程的要求各有不同，但是又有一些整体性的原则可以遵循。美国的大学他对AP都没有强制性的要求，哪怕是哈佛耶鲁普林斯顿，从未在官网的招生公告里提及关于AP考试的要求，但是会有一定的潜规则。

先说美国，对于顶尖名校来说，比如说我们家长都比较向往的藤校，或者是美国前20的大学。学AP的学生如果他能够去提供均衡并且优秀的AP考试成绩，申请一定会有额外的帮助的。最后的案例分析里面，我们也会给家长们去讲具体案例，大家就可以看到对于种申请顶尖学校的学生，他是怎么去搭配自己的AP。并且确保自己能够考出比较好的分数来的。

对于些英联邦国家来说，不同的学校和不同的专业会对AP有一定的申请要求。比如说如果我们想去考英国的剑桥或者牛津或者帝国理工。如是数学专业，那通常他都会指定，一定要去考AP微积分，想学工程，通常也会要求一定要学AP微积分和AP物理，这是家长们一定要提前去了解的，如果我的孩子要考虑英联邦国家，他需要的科目，以及如何在每一年的AP学习当中有节奏地规划这些课程。

所以各位家长一定要先明确自己的目标，然后倒推我们的选课计划，因为我们都很清楚，孩子的高中学习生涯其实非常的忙碌，每一次选择都需要慎重，选择的AP课程不符合未来专业规划，或者不符合学生的兴趣能力考不出满意的分数，都会增加后期申请的工作量，后面再去弥补这些科目肯定会有一定的难度。

AP选课整体思路

先了解专业倾向和学术路径

不是一开始就确定，一定要学文学，一定要学历史或者一定要学数学。但是在高一阶段，我们工作很重要的一点是——帮助家长们去分清孩子是哪一类的学生，他比较偏文科?偏理科?偏工程还是偏商学?然后针对几大类的学生，我们再去研究推荐AP课程的选课。了解清楚学生的专业的大致倾向以后对选课会有很大的帮助。

家长们要去避免盲目多选的心理

简单的说，并不是说AP科目考的越多越好。也不是说AP越早考越好，之前我们有学生，他们听到了一些机构的说法。高一他就去选择了一些据说很好考的一些AP科目，但其实最后考试的情况并不是特别的理想，对他的大学申请来说其实是会有一些副作用的。一定要跟大家们强调，我们是要因人而异，我们要根据每孩子的情况。来针对性的帮助他去选择AP科目，考试的时间和科目，我们既然去考，我们肯定是希望我们拿到好的分数的。

考虑AP选课的时候要做到均衡

对于理科生或者工程类的学生来说，全选“数理化”可不是走遍天下全不怕。申请美国大学，他其实非常希望看到学生是比较均衡的人才，所以理工选手也需要适当的去学习一些语言和人文学科。同样的对于我们文科生来说，尤其是商科的同学，一定要有比较好的数学的基础。因为你要学经济和商科，数学也是非常重要的基础学科，在商科学生的AP课程里面，一定要保证有AP的微积分或者统计课程。喜欢历史，政治等的纯文科选手，如果你学有余力的话，也会建议大家也有一些理科的课程，对申请一定是有帮助的。

适当考虑增加额外AP课程

除了我们校内开设些AP课程以外，对于我们学有余力的同学，咱们可以去搭配一些校外的一些额外的AP课程。通过校外的机构的学习或者是自己去学习对申请有帮助的课程。

AP考试节奏

成绩优异的学生：

高一(1~2门)

高二 (3~4门)

高三(3~4门)

需要夯实基础的学生：

高一(打好基础，先不着急考AP)

高二 (3门)

高三(3~4门)。

PS:学生毕业时，有6~7门AP成绩，足以申请所有的大学

注意事项：在递送成绩给大学时，AP科目无法选择，考过的都要递送，所以对于一些已经考过，但是成绩不理想的科目一定需要在合适的时间内，撤销成绩。

AP课程按学科方向分类

纯理科

对于想学数学物理，纯理科的同学来说优先是考虑数学和自然科学。微积分和统计，包括是物理方面和化学方面的课程，尽的多修一些。适当的选修一些人文类的科目和艺术的科目，增加整体性。

商科类

数学基础优先强调，微积分和统计，最好都选择，然后叠加商科和经济方向的基础学科，微观经济学和宏观经济学。其他的课程选择，建议大家再搭配心理学。

工程类

数学自然科学一定要选择，尤其是考虑申请英联邦国家的同学，由于顶尖院校的专业对选课有固定要求，所以一定要保证自己的课程选择符合未来的申请计划，然后可以适当的选修一些经济学。或者是英语文学，对咱们的申请也会有帮助作用

人文学科

首先在保证数学基础的情况下，考虑我们的人文类的课程，比如说微观经济学，宏观经济学，心理学。包括艺术与设计，剩下的在自然科学类的课里面适当的选一些。能够丰富自己的知识面，能够让自己看起来更加全面即可。

AP考试案例分享

1号学生

基础情况：

学生中考之后才决定进入国际课程学习，英语基础薄弱，托福起步在60分左右。典型基础教育公立高考体系，高中转轨国际教育赛道的学生。

高中三年规划：

高一：没有选择AP课程，踏实提升英语和保持校内GPA。

高二：学生已明确往经济和商科方向发展，因此选课围绕着这个方向进行。

AP科目：微积分AB，微观经济学，心理学。

高三：学生的英语能力已经有很大的提升(托福接近110)，可以选一些有挑战性的课程。AP科目：英语语言，统计学，宏观经济学，计算机。

主要课外活动成就：

经济学竞赛若干奖项，学校JA经济社主力，商赛发起者，个人创业项目。

录取院校：

南加州大学，纽约大学，卡内基梅隆大学。

1号学生刚入学的时候，其实没有特别突出的托福成绩，也没有接触过特别多关于留学方面的知识，但是他通过合理的规划好AP考试的时间线。不以多和快为目标，根据学生的具体情况具体的做规划和选择。最后申请美国前30大学的时候，依旧是很强的竞争力的规划。

2号学生

基础情况：

这位同学对进行国际教育有长足准备，初中已经在学校的英语实验班，英语底子非常突出。高一托福110，高一阶段已经是大家公认的牛娃了，因为这位同学的英语能力出众，学科基础也很扎实，所以他从高一时就开始了AP考试。

高一选修AP科目：微积分AB(考BC)，物理1，美国历史(校外学习)

高二选修AP科目：物理C(力学)，统计学，英语文学，计算机A，微观经济学

高三选修AP科目：物理C(电磁学)，计算机P，化学，宏观经济学，心理学

课外活动：

计算机和工程相关，有自己设计的自动机械臂，参与Pioneer计算机科研，宾大AI夏校等。

录取结果：

康奈尔大学计算机专业

我们可以看出，这位同学的AP科目比较多，课外活动比较出色，在早申阶段就被康纳尔大学的计算机专业就录取了。真的是很难得，因为大家都知道，首先计算机专业就很少录中国学生，是非常难申请的专业。另外，康纳尔大学是藤校中计算机专业非常出众的学校。学习能力比较出众的同学可以参考这位学长，如果孩子的学习能力是比较出众的。我们可以适当的去提升AP考试的数量，但是前体呢是我们一定要了解孩子的实力。

最后做个总结，AP课程并不存在谁优谁劣，因为任何AP课程，只要搭配得当，成绩优异，都是申请海外顶尖名校的加分项，该做的是需要了解自己适合的课程规划策略，然后，充分利用校内外已选的课程资源，做到成绩最优。